为基督，为教会——基督教教育的目的和性质

普世社会科学研究网 >> 宗教活动

首页上一页下一页页次：10/44页转到：

发布时间: 2013/6/21日【字体：大中小】

作者：王书亚

关键词：基督教教育

4、引导人更多了解并欣赏圣经，以便聆听并遵行上帝的话语，帮助人欣赏并有效地运用其他历史性的基督教遗产；

5、促使人藉着认真参与地方性及普世性之教会事工，发现并完成其在基督徒团契中所负之责任。

三、中国教会史上的基督教教育观[4]

我将中国史上的基督教教育，大致分为5个阶段。以下简要叙述将表明，近200年的中国基督教教育的主要特征，从始至终是以宣教导向和社会功能为主，塑造了我们对“基督教教育”的定义和理解。我将这一定义，称之为“宣教导向的基督教教育观”。

第一阶段：1842年前（以马礼逊来华为标志）

以中国教会史上的第一间基督教学校——马礼逊于1818年设于马六甲的英华书院为例。这间学校开校第一年，有学生7人，直到1835年，在校学生超过70人。在学校的计划书及招生简章中可以看到以下三个特征[5]：

1、学生均无需隶属于基督教任何宗派；

首页上一页下一页页次：10/44页转到：

【把文章分享到

推荐文章

摘要：农村寺庙是农村宗教活动的载体，农村寺庙具有优化管理，调节控制，经济文化的功…

摘要：1789年法国大革命爆发，第三等级联合部分第一等级以及群众共同推翻了原有的旧制…

摘要：<正>哈罗德·J.伯尔曼是美国著名比较法学家与法史学家，《启蒙运动对美国宪法的…

摘要：新加坡地处东南亚重要交通枢纽，东西文明交汇，国土虽小但种族、宗教多元。由于…

摘要：我国的法制近代化、现代化，已走过了一百余年的时间;至上世纪末，最终确定治国方…

近期文章

欢迎投稿：pushihuanyingnin@126.com

声明：本网站不登载有悖于党的政策和国家法律、法规以及公共道德的内容。